下面是一位教师关于“菜”字的教学：师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的？生1:我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。生2:我在...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题下面是一位教师关于“菜”字的教学：师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的？生1:我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。生2:我在菜场门口的牌子上看到过这个字。师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗？生3:我想写一写，记住这个“菜”字。师：这是个好办法。生4: “草”字头加“釆”就是“菜”，青菜的“菜”。师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？生5: “花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。生6: “花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。生7: “苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。师:很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。问题:你认为该教师的教学符合哪些新课程理念？还存在什么问题？试加评述。

选项

答案

解析该材料中教师关于“菜”字的教学，在这些方面符合新课程理念。首先，教师在教学时，引导学生从课本和课堂中识字转向在生活中识字，帮助学生养成在生活中注意汉字的意识和习惯。其次，让学生运用多种方法识字，并积累了相关的字。存在的问题有：首先，学生提出的几种记字方法中，有些方法不是非常好，不能帮助他们准确快速地识记字,教师在总结时，可以让学生讨论哪种方法最好。其次，以材料中的“菜”字为例，教师可以运用如下两种方法来教学：第一种，利用儿童的生活经验，将识字和生活、识字与认识事物相结合，运用图片或蔬菜，让学生在看看、读读、认认中识字。第二种，用汉字的造字规律来识字，因为“菜”字是个形声字，因此可以指导学生根据形声字的特点来识记，同时也有助于激发学生对汉字的兴趣，从而产生主动识字的愿望。

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错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

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