小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）

选项 A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略

答案 C

解析组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。

分享到：

错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略

相关内容：小学教师,学生,偏旁,部首,归类,教学,策略,加工,资源管理,组织,复述

猜你喜欢

错误信息

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略

相关内容：小学教师,学生,偏旁,部首,归类,教学,策略,加工,资源管理,组织,复述

猜你喜欢

错误信息

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略