下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是(  )。A.对高年级的学生而言,充分说理、逻辑性强的说服内容更有效 B.对低年级的学生来...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是(  )。
选项 A.对高年级的学生而言,充分说理、逻辑性强的说服内容更有效 B.对低年级的学生来说,富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响 C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效,不容易解决当务之急的问题 D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
答案 C
解析 当说服的任务是解决当务之急的问题时,应只提出正面观点,以免延误时间,则C项的说法不恰当。故选C。

相关内容:言语,策略,学生,道德,认知,水平,观点,高年级,说理,逻辑性,内容,低年级

猜你喜欢

更多 网友评论0 条评论)
暂无评论

Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com

页面耗时0.0190秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次

鲁ICP备17016787号-14