认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（ ）更为突出。A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱...
相关内容：认知,内驱力,附属,动机,结构,比重,儿童,内驱
- 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ）。A.必备的教育科学知识 B.精深的学科专业知识 C.广博的科学文化知识 D.政治理论修养
- 教育教学知识属于教师知识结构中的（ ）。A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.理论性知识
- 关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。其中，儿童中心论的代表人物是（ ）。A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.赞科夫
- 留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育 B.宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然 C.严厉责罚...
- 根据有关规定，实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年（）。A.单独设班 B.随班就读 C.混合编班 D.均分到班
- 构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（ ），才能保证目标的科学性、可行性。A.顺序 B.客观规律 C.特征 D.重点
- 教师角色扮演的先决条件是（）A.教师角色认知 B.教师角色体验 C.教师角色期待 D.以上答案都不正确
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- 简述学习动机与学习效果的关系。
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