能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（ ）的差异。A.心理过程 B.认知过程 C.个性心理倾向性 D.个性心理特征
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- 短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（ ）A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
- 学习策略是学习者制订的学习计划，由（ ）构成。A.意识和能力 B.规则和技能 C.经验和方法 D.认知策略
- 在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是（ ）A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度
- 在归因理论中，能力属于（ ）A.稳定、内在、不可控因素 B.稳定、外在、可控因素 C.不稳定、内在、可控因素 D.稳定、外在、不可控因素
- 提出归因理论的心理学家是（ ）A.韦特海默 B.马斯洛 C.韦纳 D.阿特金森
- “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）A.归因理论 B.成就动机理论 C.强化理...
- 很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（ ）A.自我提高内驱力 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.外部动机
- 动机中最活跃的心理成分是（ ）A.学习压力 B.学习兴趣 C.学习期望 D.学习知识
- 罗杰斯的学习观点是学习的过程是“发现”和“探索”。 （）
- 负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 （）
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