同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同,这是因为人的心理具有{pz_填空}。
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- 解决问题的最高表现形式是（ ）A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移
- 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（ ）A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展内驱力
- 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（ ）A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.班杜拉 D.奥苏贝尔
- 在英语学习中，学生在学习“ eye”和“ ball”后学习“ eyeball”就比较容易，这种现象属于（ ）A. 一般迁移 B.具体迁移 C.垂直迁移...
- 根据迁移内容的不同,一般将迁移分为（ ）A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C. 一般迁移和具体迁移 D.近迁移和远迁移
- 有关迁移的经验类化说是由心理学家（ ）提出的。A.桑代克 B.武德沃斯 C.贾德 D.詹姆士
- 教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（ ）A.组织策略 ...
- 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A.元认知策略 B.精加工策略 C.资源管理策略 D.认知策略
- 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（ ）A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略
- 在学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）A.复述策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.元认知策略
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