下列哪些理论是对遗忘的理论解释（）A.共同要素说 B.痕迹衰退说 C.干扰说 D.同化说 E.动机说
相关内容：理论,要素,痕迹,干扰,动机
- 概括化理论的经典实验是{pz_填空}；关系转换说的经典实验是{pz_填空}。
- 自我效能感理论认为，期待包括{pz_填空}期待和{pz_填空}期待。
- 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（ ）A.努力是成功的条件 B.成功是运气的作用 C.成功是能力的作用 D.学习的材料的...
- 当代的迁移理论有（ ）A.概括化理论 B.关系理论 C.认知结构迁移理论 D.产生式理论 E.情境性理论
- 小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是（ ）A.低级动机 B.高级动机 C.外在的动机 D.内部的学习动机 E.远景的间接性动机
- 根据学习动机起作用时间的长短,可以把学习动机分为（ ）A.近景的直接性学习动机 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.内部学习动机 E.远景的间...
- 根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.内部学习动机 E.外部学习动机
- 认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期
- 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（ ）A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展内驱力
- 为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
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