我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ）A.语义记忆 B.情境记忆 C.程序性...
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- 提高学生知识储备的{pz_填空}与{pz_填空}可使教学提高问题解决的能力。
- 陈述性知识的表征的主要形式有{pz_填空}和{pz_填空}。
- 桑代克等人的研究发现,只有当两种情境中有{pz_填空}时，才能产生迁移。
- 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。
- 实施启发式教学，关键在于{pz_填空}，它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所能及的学习情境。
- 长时记忆的编码形式有（ ）A.图像编码 B.声像编码 C.语义编码 D.表象编码 E.视觉编码
- 影响一个人问题解决的主要因素有（）A.问题情境 B.定势与功能固着 C.已有知识经验 D.品德 E.原型启发
- 陈述性记忆处理陈述性知识,如对（ ）的记忆。A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.学习游泳
- 关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）A.客观事物的主观表征 B.又可以称为描述性知识 C.个人能用言语直接陈述的知识 D.主要用于区别和辨别事物 ...
- 知识应用的过程一般通过下面（ ）环节来完成。A.审题 B.联想 C.解题 D.生成学习 E.背诵记忆
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