相关内容：舒茨,人际关系,需要,三维,理论
- 有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）
- 社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。( )
- 要培养合乎时代需要的一代新人，应特别注意人才素质的以下几个方面:创新精神、实践能力、{pz_填空}、{pz_填空}。
- 我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）A.马克思主义关于人的全面发展学说 B.关于人的发展的理想 C.人的各方面和谐发展的学说 D.空想社会主义者关...
- 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献 是{pz_填空}。
- 人力资本理论说明了（ ）A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用
- 明确提出以马克思主义理论为教育指导思想的是苏联 的{pz_填空}，其代表作是{pz_填空}。
- ( )提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.赞科夫 D.瓦?根舍因 E.苏霍姆林斯基
- 第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础 的是（ ）A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.杜威
- 邓小平理论是对马克思主义的继承和发展。
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