国家、社会、学校和家庭对未成年人提倡“五爱”公德五爱”的具体内容是（）A.爱祖国 B.爱人民 C.爱劳动 D.爱科学 E.爱社会主义
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- 学校在课程资源的开发与利用方面应当注意哪些问题？
- 隐性课程亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
- {pz_填空}是学校培养人才的施工蓝图，是教师从事教育活动的基本依据。
- {pz_填空}课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”。
- 社会、知 识、{pz_填空}是制约学校课程的三大因素。
- 社会中心课程理论的 以{pz_填空}为代表。
- 1992年，原国家教委在制定九年义务教育的教学计划时，把“教学计划”更名为{pz_填空}。
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