中国古代“内发论”的代表人物是（ ）A.孔子 B.孟子 C.韩非子 D.荀子
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- 历代许多教育家都很重视掌握知识的巩固问题,例如孔子要 求{pz_填空}。
- 非指导性教学模式的代表人物 是{pz_填空}。
- 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（ ）A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.赫尔巴特
- 社会中心课程理论的 以{pz_填空}为代表。
- 过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个 过程的核心人物是（ ）A.教师 B.学生 C.班主任 D.校长
- 活动课程的主要代表人物是（ ）A.杜威 B.洛克 C.赫尔巴特 D.泰勒
- {pz_填空}既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。
- 教师中心论的典型代表包括赫尔巴特 和{pz_填空}，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。
- 有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程，中国 父母现在唯一要做的不是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是保护好自...
- 有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）
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