相关内容：道德,认识
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- 道德讨论中的两个阶段是引入性提问和{pz_填空}。
- 思想教育对学生进行的是（ ）。A.道德行为习惯教育 B.政治态度和立场教育 C.心理健康教育 D.正确的人生观和科学的世界观教育
- 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
- 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。A.引导性 B.间接性 C.简捷性 D.交往性
- 教学工作的基本程序包括（ ）。A.上课 B.课外辅导 C.学业成绩的检査与评定 D.备课 E.道德品质教育
- 在学生品德结构中，处于基础地位的是（ ）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 从教学过程的特点来看，学生认识的主要任务是学习（ ）。A.社会经验 B.直接经验 C.间接经验 D.生活经验
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