从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由有（ ）。A.教学工作所占时间最多 B.对学生发展影响最全面 C.其他工作都...
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- 简述阿特金森的成就动机理论及其教育意义。
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。
- 某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（）。A.内部动机 B.外部动机 C.高尚的动机 D.远景的间接动机
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- 学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一...
- 简述奥苏伯尔所指出的学校情境中成就动机的几种内驱力。
- 根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{pz_填空}。
- 影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{pz_填空}。
- 奥苏伯尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中{pz_填空}被看做是学习的最重要和最稳定的动机。
- 奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为{pz_填空}、{pz_填空}和附属内驱力三个方面。
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