奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为{pz_填空}、{pz_填空}和附属内驱力三个方面。
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- 教学评价的功能主要有哪几个方面?
- 对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是（）。A.形成性评价 B.总结性评价 C.标准参照评价 D....
- 请简述标准化成就测验的特点及其优越性。
- 对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是{pz_填空}和教师自编测验。
- 正式群体的发展经历了松散群体、{pz_填空}和{pz_填空}三个阶段。
- 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素，即活动的难易、竞赛动机的激发、{pz_填空}和注意的干扰。
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能
- 一般来说，学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助、{pz_填空}辅助、{pz_填空}辅助和{pz_填空}辅助。
- 以学生为中心的教学策略包括{pz_填空}、情境教学和合作学习。
- 行为目标的陈述具备三个因素（）。A.总体目标 B.具体目标 C.产生条件 D.行为标准 E.行为效果
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