相关内容：标准化,成就,特点,优越性
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。
- 标准化成就测验的优越性表现在具有{pz_填空}、{pz_填空}和可比性。
- 问题解决的特点有（）。A.目的性 B.认知性 C.序列性 D.独创性
- 对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是{pz_填空}和{pz_填空}。
- 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A.教师随堂评价 B.教师自编测验 C.随堂考试 D.课堂提问测验
- （）不是标准化成就测验的优越性。A.客观性 B.计划性 C.可比性 D.公平性
- 操作技能的特点是客观性、外显性和{pz_填空}。
- 沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）
- 教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：(1){pz_填空}和缓，各派兼收并蓄；(2)体系日趋明确，研究内容{pz_填空}；(3){pz_填空}从纯理...
- 成就动机的主要代表人物是（）。A.班杜拉 B.马斯洛 C.维纳 D.阿特金森
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