相关内容：教学,测量,关系
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.学习策略 B.学习能力 C.学习结果 D.知识系统
- 简述教学评价的分类。
- 区分度是指测验项目对所测量属性或品质的{pz_填空}或{pz_填空}。
- 学习质量与能量等概念之间的关系属于（）。A.并列结合学习 B.类属学习 C.下位学习 D.上位学习
- 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。A.并列结合学习 B.类属学...
- 请简述教学测量与评价的功能。
- 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{pz_填空}。
- 教学评价的报告方式常用的有{pz_填空}、{pz_填空}和观察报告等。
- 评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的{pz_填空}，在教学过程中对教学的{pz_填空}以及在教学之后的检验和反思。
- 教学评价结果的处理方式主要可以归纳为两种类型：{pz_填空}和{pz_填空}。
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