相关内容：教育,一致性,连贯性,原则
- 日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为{pz_填空}。
- 正确的指导结果归因，可促使学生继续努力学习，试谈谈学生对结果的归因对其以后学习行为的影响，以及这对于学校教育工作的实际意义。
- 论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。
- 掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、{pz_填空}原则、程序原则和强化原则。
- 结合教学实践，阐述认知一结构学习论的主要内容及其教育意义。
- 评述建构主义学习理论的主要观点及其对教育的启示。
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- 简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对教育的启示。
- 简述认知差异的教育含义。
- 埃里克森提出了{pz_填空}，指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
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