结合教学实践，阐述认知一结构学习论的主要内容及其教育意义。

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题结合教学实践，阐述认知一结构学习论的主要内容及其教育意义。

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解析 [参考答案]布鲁纳是美国著名的认知教育学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此他的理论常被称之为认知一结构论或认知一发现说。该理论主要包括两大部分内容：学习观和教学观。 (1)学习观 ①学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳主张应当向学生提供具体的东西，以便他们“发现”自己的认知结构。 ②学习包括获得、转化和评价三个过程。布鲁纳认为，学习活动首先是新知识的获得，然后对它进行转化，变成另外的形式以适应新任务，评价是对知识转化的一种检查，评价通常包含对知识的合理性进行判断。 (2)教学观教学的目的在于理解学科的基本结构。布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位，成为教学的中心。他认为，学生理解了学科的基本结构，就容易掌握整个学科的具体内容，就容易记忆学科知识，促进学习迁移，促进儿童智力和创造力的发展，并提高学习兴趣。

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结合教学实践，阐述认知一结构学习论的主要内容及其教育意义。

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