我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标 和{pz_填空}几个层次组成。
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- 联系教学实际，说明学习策略的层次分类。
- 1.{pz_填空}是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
- 层次结构图和流程图都可以衍变成（）。A.一览表 B.双向表 C.模型图 D.网络关系图
- 以下属于元认知计划策略的是（）。A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问 C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己速度和时间
- 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A.方案 B.学习计划 C.技能 D.思维程序
- 试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。
- 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
- 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想像直观
- 简述成就动机理论及其教育意义。
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和{pz_填空}内驱力三个方面组成。
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