相关内容：理论,基本观点
- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
- 按照皮亚杰的理论，服从外部规则只根据行为后果判断对错的儿童属于{pz_填空}阶段。
- 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 程序化训练模式的基本思想是加涅的{pz_填空}理论。
- 试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。
- 根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有{pz_填空}和{pz_填空}。
- 早期迁移理论主要包括：形式训练说、共同要素说、经验类化理论和{pz_填空}。
- 在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。A.桑代克 B.贾德 C.奥苏伯尔 D.安德森
- 心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。A.形式训练说 B.相同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
- 了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论远行重新解释的学说是（）。(2010年，甘肃)A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
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