相关内容：维纳,理论
- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
- 1{pz_填空}学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
- “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A.强化说 B.认知失调论 C.从众说 D.观察学习理论
- 按照皮亚杰的理论，服从外部规则只根据行为后果判断对错的儿童属于{pz_填空}阶段。
- 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 程序化训练模式的基本思想是加涅的{pz_填空}理论。
- 试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。
- 在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的?（）A.奥苏伯尔 B.桑代克 C.贾德 D.安德森
- 桑代克提出的学习迁移理论是（）。A.形式训练说 B.经验泛化说 C.共同要素说 D.关系转换说
- 阐述早期的主要迁移理论并作比较。
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