(2008年4月)小学生在掌握概念时一般先达到（）。A.符号学习水平 B.感知学习水平 C.表象学习水平 D.概念学习水平
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- 心理学的研究表明，焦虑水平和{pz_填空}之间的关系是倒“U”形曲线。
- 学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移最符合（）。A.水平迁移 B.顺向迁移 C.垂直迁移 D.具体迁移
- 小学生人格发展的主要任务为（）。A.培养自主性 B.培养勤奋感 C.培养主动性 D.培养自我同一性
- 小学儿童教育心理学是主要研究{pz_填空}领域里的{pz_填空}的科学。
- 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{pz_填空}，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。
- 根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)
- 小学儿童的认知活动有哪些发展?
- {pz_填空}指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
- 在智力与知识达到一定水平之后，教师思维的条理性与教学效果（）。A.没有关系 B.呈负相关 C.有较高相关 D.有利有弊
- 教师自编测验常用于测量学生的学习状况，而{pz_填空}则用来判断学生与常模相比时所处的水平。
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