克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。A.接受 B.注意 C.评价 D.组织 E.性格化
相关内容：克拉斯,沃尔,布卢姆,态度,水平,组织,性格
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- 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。A.中等程度的动机水平 B.较低的动机水平 C.较高的动机水平 D.非常高的动机水平
- 让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略是{pz_填空}。
- 一般认为，态度和品德的形成过程依次经历依从、认同与{pz_填空}三个阶段。
- 态度是一种内部准备状态．而不是实际反应本身。
- 耶克斯和多德森发现，{pz_填空}程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
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