相关内容：知识,模象,优点,局限性
- 小学教育是{pz_填空}，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民{pz_填空}的教育。
- 主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智”教育，而不是仅强调宗教教育的人是（）。A.卢梭 B.康德 C.苏格拉底 D.夸美纽斯
- 请论述教学过程中如何提高知识直观的效果。
- 请简要阐述陈述性知识和程序性知识的内涵及不同之处。
- 广义的知识包括两大类，一类为{pz_填空}，它回答“是什么”的问题；另一类为{pz_填空}，它回答“怎么办”的问题。
- 个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中的情感教学目标是（）。A.形成价值观念 B.价值体系个...
- 由于反映活动侧面的不同，知识可以分为（）。A.感性知识、理性知识 B.方式方法知识、普遍远离知识 C.具体知识、抽象知识 D.陈述性知识、程序性知识
- 按反映活动的深度来划分，知识可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织
- 到工厂进行参观访问属于（）。A.模象直观 B.形象直观 C.感知直观 D.实物直观
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