在韦纳的归因理论中，努力属于内部、（）因素。A.稳定、可控 B.不稳定、可控 C.稳定、不可控 D.不稳定、不可控
相关内容：韦纳,理论,因素
- 关于个体身心发展的动因的观点有（）。A.内发论 B.成熟机制 C.多因素交互作用论 D.教育 E.外铄论
- 影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体的主观能动性等。
- 人的发展是个体的内在因素与{pz_填空}在{pz_填空}中相互作用的结果。
- 对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。A.遗传对人的发展提供可能性 B.人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的、能动的实践过程 ...
- (2008年10月)影响个体身心发展的因素有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
- 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动学说 D.关于人的全面发展学说
- 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
- (2006年1月)1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以{pz_填空}理论为指导编写《教育学》。
- 简述科尔伯格的道德发展理论。
- 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?（）A.青年期 B.青年初期 C.少年期 D.成年期
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