对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A.言语直观 B.形象直观 C.感知直观 D.表象直观
相关内容：有关,历史,言语,形象,表象
- 制约课程的因素有（）。A.社会 B.历史 C.文化 D.环境 E.儿童身心发展规律
- 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有{pz_填空}。
- 钻研教材包括钻研{pz_填空}、教科书和阅读有关的参考书。
- 试论教学组织形式的历史发展趋势?
- {pz_填空}是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
- 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。A.教学大纲 B.课程计划 C.教科书 D.课本
- (2003年4月)以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是{pz_填空}。
- (2007年4月)我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的{pz_填空}。
- 3～5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性
- 请简述实物直观、模象直观和言语直观这三种知识直观类型的优缺点。
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