教育学成为一门独立学科．以（）的《大教学论》的发表为标志。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基
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- 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）。A.18世纪 B.19世纪 C.19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初
- 教师知识结构的核心是教师的（ ）。A.相关学科知识 B.教育学知识 C.心理学知识 D.专业知识
- 布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和{pz_填空}。
- 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。
- ( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识 结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A.有意义接受学习理论 B.认知结构学习理论...
- 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{pz_填空}出版了《教育心理学》。
- 通过对狗等动物的训练，研究提出条件反射学说的著名学者是（ ）。A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.巴甫洛夫
- 编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（ ）。A.随机安排 B.分类安排 C.集中安排 D.交错安排
- 学生头脑中有一些日常概念，当这些前科学的日常概念不能解释所遇到的事例时, 就要建立一个概括性更高的科学概念来标志某一现象或事物，新的科学概念的建立过程也是...
- 奥苏贝尔认为适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是（ ）。A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习
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