我国的小学产生于（）。A.夏朝 B.殷商 C.西周 D.东周
相关内容：我国,小学,夏朝,东周
- 在我国，课程具体表现为课程计划 、{pz_填空}和教科书，其中，教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}两部分构成。
- 培养劳动者是（ ）。A.社会主义教育目的的总要求 B.对人才培养规格的具体要求 C.我国教育目的的根本特点 D.学校的教育质量标准
- 下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则
- 我国的主要教学组织形式是（ ）。A. 个别教学 B.班级授课制 C. 现场教学 D. 启发式教学
- 我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（ ）。A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承
- 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材始于（）。A.20世纪50年代以后 B.20世纪60年代以后 C.20世纪70年代以后 D.20世纪8...
- 战国后期出现的（）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务地位等，是罕见的世界教育思想遗产。A.《论语》 B.《春秋》 C.《学记...
- 小学教育的出发点和归宿是（）。A.小学教育培养目标 B.小学教育内容 C.小学教育方法 D.小学教育目的
- 小学阶段的课程应体现（）。A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性
- 小学课程设计要适合小学儿童{pz_填空}的特点。
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