真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。A. 夸美纽斯 B.亚里士多德 C. 赫尔巴特 D. 卢梭
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- 为课程论建立起心理学基础的人是（ ）。A.亚里士多德 B.凯洛夫 C.冯特 D.赫尔巴特
- ( )提出了 “美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。A.夸美纽斯 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.昆体良
- 为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（ ）。A.洛克 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.培根
- 萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（ ）。A.特朗普制 B.分组教学制 C.班级授课制 D.道尔顿制
- 实用主义教育学的代表人物是（ ）。A.赫尔巴特 B.杜威 C.斯宾塞 D.卢梭
- 构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，组成一门学科知识的 基本结构的是（ ）。A.基础知识 B.基本技能 C.基本技巧 D...
- 教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。A.课程标准 B.课程方案 C.课程目标 D.教科书
- 法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（ ）。A.绅士教育 B.自然教育 C.和谐教育 D.武士教育
- 简述课程评价的定义及其基本步骤。
- 所谓国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育机关。国家课程的编制一般采用{pz_填空}的发布模式。
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