小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
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- 学生的认知差异主要包括认知方式差异和{pz_填空}。
- 埃里克森提出了{pz_填空}，指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
- （）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A.专制型 B.放纵型 C.民主型 D.集体型
- 在有几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是（）。A.场依存性 B.发散型 C.冲动性 D.沉思型
- 学生间认知方式的差异主要表现在哪些方面?（）A.场独立与场依存 B.沉默型与冲动型 C.辐合型与集中型 D.判断型与综合型
- （）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A.小学 B.初中和高中 C.大学 D.成年
- (2005年)按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。A.130 B.140 C.150 D.160
- (2004年)我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做（）。A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期
- 心理发展的不平衡性体现在（）。A.个体不同系统在发展速度上的不同 B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同...
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