教育影响
相关内容：教育,影响
- “人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”，试论述此观点的合理性。
- 初中教育的个体发展任务是什么?
- 简述学校教育对个体发展的特殊功能。
- 普通中学是学校教育系统中的一个阶段，分为{pz_填空}和{pz_填空}两段。
- 关于个体身心发展的动因的观点有（）。A.内发论 B.教育 C.外铄论 D.成熟机制 E.多因素相互作用论
- 古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（）对个体身心发展的影响作用。A.遗传素质 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
- (2008年10月)除了成熟，影响个体身心发展的因素还有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
- (2009年2月)学校教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有{pz_填空}的价值。
- (2002年4月)作为人的身心发展的前提，并为人的身心发展提供可能性的是（）。A.学校教育 B.个体实践活动 C.成熟、环境 D.遗传素质
- 个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为{pz_填空}。
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