教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（）。A.培养文化本体 B.构成文化本体 C.支持主流问题 D.繁荣多元文化
相关内容：教育,文化,现象,属性,本体,构成,主流,问题,繁荣
- 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
- 教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。A.教育 B.智育 C.教学 D.自学
- 实质教育论的主要代表人物是{pz_填空}和{pz_填空}。
- 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的{pz_填空}来说明教学过程。
- 教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的活动称为{pz_填空}。
- 什么是教育任务，制约教育任务的因素什么?
- 我国普通教育学校的教学任务是什么?
- 德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和{pz_填空}的过程。
- 19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是{pz_填空}的过程。
- 1{pz_填空}是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
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