(2008年)瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A.感知运算阶段 B.前运算...
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- 教学策略的基本特征有（）。A.综合性 B.可操作性 C.形式固定性 D.灵活性
- 方法型策略是（）为中心的教学策略。A.教学内容 B.教学形式 C.教学方法 D.技术
- 试论教学组织形式的历史发展趋势。
- 我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是{pz_填空}、原型操作、原型内化。
- 原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和{pz_填空}阶段。
- 影响反馈效果的因素有（）。A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象 D.反馈的频率 E.反馈的数量
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- 安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。A.认知阶段 B.联结阶段 C.评价阶段 D.自动化阶段
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