在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。A.杜威原理 B.泰勒原理 C.斯宾塞原理 D.赫尔巴特原理
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- 从功能角度，可以把课程分为工具性课程和（）A.国家课程 B.知识性课程 C.技能性课程 D.实践性课程 E.初中课程
- 在我国，课程具体表现为课程计划、{pz_填空}和教科书。
- 社会本位教育目的论的代表人物是（）。A.诺笃尔普 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.杜威
- 将心理学引入教育学的第一人是（）。A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛奇 C.夸美纽斯 D.亚里士多德
- 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个发展阶段。
- 道尔顿制是由美国教育学家（）提出的。A.道尔顿 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏克赫斯特
- 为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异，制定了（）。A.拓展型课程 B.地方课程 C.学校课程 D.选修课程
- 心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的阶段是（）。A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.幼儿期
- 下列是教师中心论的代表的是（）。A.赫尔巴特和凯洛夫 B.赫尔巴特和卢梭 C.卢梭和杜威 D.凯洛夫和杜威
- 依从阶段的行为具有{pz_填空}性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。
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