被称为“课程评价之父”的教育家是（）。A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐
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- 以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次（）A.教育目的(总目标) B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
- 简述新课程理念下的新型师生关系。
- 在我国，课程具体表现为课程计划、{pz_填空}和教科书。
- 社会本位教育目的论的代表人物是（）。A.诺笃尔普 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.杜威
- 为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异，制定了（）。A.拓展型课程 B.地方课程 C.学校课程 D.选修课程
- 提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.泰勒 D.赫尔巴特
- 下列是教师中心论的代表的是（）。A.赫尔巴特和凯洛夫 B.赫尔巴特和卢梭 C.卢梭和杜威 D.凯洛夫和杜威
- 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。A.民主管理 B.目标管理 C.平行管理 D.常规管理
- 率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭
- 目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A.德鲁克 B.马卡连柯 C.杜威 D.布鲁纳
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