制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是{pz_填空}起作用的。
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- 心理辅导的目标一般有两个：{pz_填空}和寻求发展。
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- 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A.积极的社会功能 B.应有的责任能力 C.应有的责任义务感 D.道德精神面貌
- 学生具有发展的可能性与可塑性。（）
- 狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。（）
- 以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次（）A.教育目的(总目标) B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
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