把集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理
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- 集体则是群体发展的（）。A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D.最高阶段
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能
- 请联系实际，谈一谈在课堂管理中教师应如何处理学生的问题行为?
- 在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。A.教师的领导风格 B.班级规模 C.班级性质 D.对教师的期望
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能
- 学校管理实行制度{pz_填空}。
- 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习
- (2006年)在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。A.促进者和管理者 B.领导者和参谋 C.管理者 D.示范者
- 在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A.教学策略 B.教学方法 C.教学目标 D...
- 建立以人为本的班级管理机制，应该：①以满足学生的{pz_填空}为目的；②确立学生在班级中的{pz_填空}地位；③训练学生{pz_填空}管理班级的能力。
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