在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（）
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- 教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
- 创造性的培养，常用方法有（）。A.提供具有创造性的榜样 B.头脑风暴训练 C.自我设计训练 D.发散思维训练 E.推测与假设训练
- 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象力 D.分化概念
- 问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和（）。A.序列性 B.针对性 C.方向性 D.实在性
- 有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极性作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。
- 我国社会主义教育目的的基本点是什么?
- 在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。A.课外教育 B.校外教育 C.业余教育 D.课外校外教育
- 行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。A.经典条件作用 B.操作性条件作用 C.精神分析理论 D.认知理论
- 根据强化的性质和目的可以分成（）。A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化 C.正强化和负强化 D.强化和惩罚
- 以下不属于问题解决基本特点的是哪项?（）A.操作性 B.认知性 C.序列性 D.目的性
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