根据强化的性质和目的可以分成（）。A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化 C.正强化和负强化 D.强化和惩罚
相关内容：根据,性质,目的,自然,惩罚
- (2008年3月)国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为{pz_填空}。
- (2009年2月)我国的教育目的的理论基础是{pz_填空}。
- (2005年4月)我国教育目的的理论基础是（）。A.素质教育 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.应试教育 D.著名学者的学说
- (2006年1月)教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用
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- 根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是{pz_填空}。
- 根据加涅的学习层次分类方式，“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习属于以下哪一类?（）A.信号学习 B.连锁学习 C.概念学习 D.解决问题学习
- (2006年)根据加涅的观点，程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两个亚类。
- 个体身心发展的不平衡性要求（）。A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进 C.因材施教 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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