教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是（）。A.领会知识 B.背记知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
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- 对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是：教师的{pz_填空}，以及教师富于激励和想象的倾向性。
- 要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为{pz_填空}。
- 个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为{pz_填空}。
- 态度与品德的形成过程经历{pz_填空}、认同与内化三个阶段。
- 在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程称为{pz_填空}。
- 你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?
- 知识的理性概括
- 心理测验就是拿些量表来测测学生。（）
- 从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。（）
- 联结学习理论认为，学习是S—R之间建立直接联系的过程。（）
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- 结合教学实践活动，谈谈如何激发学生的学习动机。
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