(2004年)在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉子等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。A.正例与...
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- 简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
- 简述发现教学经历的四个教学阶段。
- 程序教学
- 情境教学
- 1{pz_填空}指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
- 学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是{pz_填空}。
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