个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。A.发现问题 B.理解问题 C.问题检验 D.问题解决
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- 德育目标确定了培养人的道德的总体规格和要求，但必须落实到（）。A.德育规律 B.德育方法 C.德育原则 D.德育内容
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- 问题解决策略主要有两类，即算法策略和{pz_填空}。
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- 在确定教学目标、学习目标时，教师主要考虑的是（）。A.动机理论 B.归因理论 C.最近发展区 D.成就理论
- 选择和运用课程资源必须符合不同课程目标、不同学科、不同学生的需要，这体现了开发和利用课程资源的{pz_填空}原则。
- 课堂纪律管理的最终目标是形成（）。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律
- 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A.认知模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.体谅模式
- （ ）制约着学生心理发展的过程、方向、趋势、速度和程度。A.教育 B.环境 C.遗传 D.主观能动性
- 根据你个人在学生时期的体验，举例说明教师为人师表的重要性。
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