致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A.认知模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.体谅模式
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- 卡特尔的智力理论提出，（ ）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。A.流体智力 B.晶体智力 C.一般因素 D.特殊因素
- 超我遵循的原则是（ ）A.快乐原则 B.现实原则 C.道德原则 D.满足原则
- 3岁左右基本成熟的自我是（ ）A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.现实自我
- “性格决定命运”突出了人格的（ ）A.独特性 B.社会性 C.稳定性 D.功能性
- 如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的（ ）指标高。A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度
- 音乐能力，绘画能力属于（ ）A. 一般能力 B.特殊能力 C.认知能力 D.社交能力
- 下列情境中代表内在学习动机的情境是（ ）A.课间休息时，小李回到教室里做作业 B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生...
- 需要得到满足，个体就会感受到自信、价值和能力，否则就会产生自卑或保护性反抗，这种需要是（ ）A.尊重需要 B.归属与爱的需要 C.审美需要 D.求知需要
- 对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是（ ）A.自然需要 B.社会需要 C.后天需要 D.生理需要
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