教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A.教育手段 B.教育机智 C.教育反响 D.教育灵感
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- 根据思维活动的指向性，可以把思维分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 概念学习的心理机制主要有两种,一是概念形成，一是{pz_填空}。
- 根据遗忘的内容，可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 人的心理反映的最高级的形式是{pz_填空}。
- 根据记忆时意识的参与程度,可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 根据遗忘的时间，可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 灵感现象是（ ）的结果。A.直觉思维 B.综合思维 C.聚合思维 D.分析思维
- 具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（ ）A.书面言语 B.独白言语 C.对话言语 D.内部言语
- 最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家（ ）A.冯特 B.弗洛伊德 C.艾宾浩斯 D.罗杰斯
- “以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（ ）A.近因效应 B.晕轮效应 C.投射效应 D.刻板印象
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