专业知识学习过程中的分析与综合属于知识学习的（ ）过程。A.知识的感知 B.知识的理解 C.知识的巩固 D.知识的应用
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- 教材的编写应该注意以下原则（ ）A.符合学生的心理需求 B.符合学生的心理特点 C.考虑知识的逻辑性 D.符合学生的最近发展水平
- 在大学教学过程中，大学生在（ ）的基础上掌握一定的专业知识和技能。A.生活教育 B.人文教育 C.爱国教育 D.通识教育
- 学生学业评价的实施阶段，主要是收集评价信息资料的过程，其信息收集方法不包括（ )A.论文 B.教师观察与学生交流 C.学生自评信息 D.笔试
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- 不属于过程评价的内容的是（ ）A.教师发表的论文数量 B.学生教学信息的日常反馈 C.重要教学时段的定期检查 D.主要教学环节的抽查
- （ ）的专业领域。A.独立 B.边缘 C.新兴 D.历史久远
- 贯彻教育性原则应做到（ ）A.就应重视自我评价的作用 B.就应把评价与指导很好地结合起来 C.就要在评价过程中正确对待客观条件 D.以上全对
- 教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。“教书”的主要内容是（ ）。A.心理辅导 B.体能锻炼 C.科学文化知识 D.思想品德
- 捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（ ）的优秀人物”。A.技能突出 B.多才多艺 C.道德卓异 D.知识渊博
- 我国封建社会官学教师职位的高低，往往以其（ ）A.专业为标准 B.学问为标准 C.在政府中所任职位为标准 D.学历为标准
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