在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（ ）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.关键特征 B.无关特征 C.整体特...
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- 教学方法设计的整体转型主要是指（ ）A.由“教师中心”到“学生中心” B.由“单一方法”到“灵活组合” C.由“独白布道”到“对话教学” D.由...
- 教学观念主要包括（ ）A.师生观 B.方法观 C.知识观 D.教学观
- 在大学教学过程中，大学生在（ ）的基础上掌握一定的专业知识和技能。A.生活教育 B.人文教育 C.爱国教育 D.通识教育
- 在教师教学评价中，带有实质性和关键性的工作是（ ）A.设计评价方案 B.制订评价指标体系 C.教师自评 D.建立组织机构
- 任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（ ）A.原...
- 从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（ ）的概括和反映。A.职业道德关系 B.职业道德良心 C.职业道德理想 D.职业道德范畴
- 一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（ ）A.敬业 B.利益 C.上进心 D.知识水平
- 全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（ ）A.有高超的教学艺术 B.有高端的生命意识 C.面向全体学生 D.有高深的理论知识
- 教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。“教书”的主要内容是（ ）。A.心理辅导 B.体能锻炼 C.科学文化知识 D.思想品德
- 从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（ ）A.已经日益萎缩 B.已经不被重视 C.日益发展 D.无任何变化
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