“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（ ）A.主体性 B.主动性 C.理论性 D.实践性
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- 衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是教师道德情感。
- 道德意志和道德信念是整个道德品质结构中的精神支柱。
- 衡量一个教师道德品质优劣的客观标准是教师的道德行为。
- 在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径。
- 良心是一种道德意识现象，是社会存在的反映。
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