任何教学方法都是在特定条件下，在特定的对象取得效果，因此高等教育方法通常不具有可重复性。
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- 在研究高等教育方法时，要多方面思维，就是说（ ）。A.要限制思维 B.要放开思维 C.要单向思维 D.要向左思维
- 对于交往对象的选择性在心理学上通常用（ ）表示。A.交往意识 B.交往能力 C.交往倾向 D.交往定向
- 在大学本科教育教学中，案例教学是一种常用的基本教学方法。
- 案例教学是指教师根据教学目标，以案例为媒介引导学生进行学习的一种教学方法，起源于20世纪20年代的美国哈佛商学院。
- 因为公共课具有（ ）的特点，所以公共课的教学对象群体较大。A.普及性 B.高难度 C.中难度 D.低难度
- 过程控制型教育模式主要关注学生是否达到良好的学习状态，并把建立这种学习状态作为提高教育效果的基础。
- 高校的教科书是严格按照课程计划所规定的内容和教学方法要求编写的，而编写者不能按照自己的喜好随意取舍。
- 我国古代教育家孔子曾说过：“不愤不启、不悱不发”。意思是，学生处于求懂而又未懂，想说而又说不出来的求知状态。这样的学习状态适宜采用的教学方法是（ ）A...
- （ ）是针对一门课程制定的指导性文件，它以纲要的形式规定一门课的性质和任务，基本要求，教学内容和范围、深度及其体系、教学进度安排以及对教学方法的要求。A...
- 由于高等教育方法实施的对象是人，所以即使其他因素不变，大学生的心理因素也会对教育方法产生一定的影响。
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