每一节课通常都有具体的教学目标和任务，教学目的和任务不同，教师所选择的教学方法也应当有所区别。传授新知识应以（ ）为主。A.讲授法 ...
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- 教师威信是长期积累形成的，具有较强的稳定性。
- 教师的威信会对教学效果产生间接影响。
- 教师的威信是指由于教师的资历、声望、才能与品德等因素构成的优秀品质而使人产生的尊敬感和信赖感。
- 教学效能感是教师积极的教学信念，包括教师对教学关系、教育与学生发展认识与态度，以及教师对自己教学效果与能力的认识与信念。
- 教师热爱学生是保持良好师生关系的基础，教师热爱学生不仅可以激发教师工作的积极性，而且也是产生“亲其师，信其道”教育效应的心理基础。
- 行为主义教学理论认为，教学过程中学生不是去发现“发现客观世界”，而是主动地将新知识融入原有的知识结构。
- 发现教学法的提出者是维果斯基。
- 先行组织者的作用是促进新旧知识的合理联系。
- 教学媒体一般是指投影、录像、计算机等现代化教学工具，不包括黑板、图片等传统工具。
- 情感是难于外化的领域，因而，布卢姆未将情感目标像认知目标那样分层次。
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