在下列过程控制型模式中，过程步骤与进度主要由教师决定的是（ ）A.夸美纽斯教育过程模式 B.程序教学...
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- 教师的特殊能力表现在敏锐的观察力、准确的记忆力、丰富的想象力、优良的注意分配能力和敏捷的思维能力。
- 关注情境阶段是教师比较成熟的阶段。
- 维护教师威信的首要条件，是使自己的道德及心理品质、业务能力始终处于积极发展状态。
- 一般认为，具有教学专长的教师可称为专家型教师。
- 教学效能感是教师积极的教学信念，既有认知成分，也有理性成分。
- 教师热爱学生是保持良好师生关系的基础，教师热爱学生不仅可以激发教师工作的积极性，而且也是产生“亲其师，信其道”教育效应的心理基础。
- 问题的表征是对于要解决的问题进行编码、登录的心理分析和加工过程。
- 行为主义教学理论认为，教学过程中学生不是去发现“发现客观世界”，而是主动地将新知识融入原有的知识结构。
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